「おわりに」(2009/03/18 (水) 02:54:38) の最新版変更点
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**おわりに
前回の投稿をもって、当初企画は完了しました。伝えたいことは書き尽くしました。皆さんの経験と照らし合わせて、役立つものがあれば試してみてください。あとはやるだけです。
今後は、万人向けでない内容を不定期に書くつもりです。
**このコンテンツの構成
まず中心の話題として、知識や技術を身につける、あるいは上達するのに大切な3つの要素を紹介しました。[[目標を明確に文章で表現すること>目標設定]]、[[ゴールまでの全体像を把握すること>全体像を手に入れる]]、[[物事を成し遂げるのに役立つ態度>学ぶ姿勢]]、になります。
上の3つの要素の補強として、[[環境整備>学ぶ環境]]、[[時間管理>学習時間を作り出す]]、[[継続する技術>あきらめない技術]]、[[脱完全主義>ノルマは完全にこなさなくていい]]、[[変化へ対応する仕組み>マイルストーンを置け]]、を用意しました。
最後に簡単な適用例として[[私の積読解消法>積読の出口]]を紹介しました。
**オトナが学ぶという現実
2006年に総務省統計局が実施した[[社会生活基本調査>http://www.stat.go.jp/data/shakai/2006/index.htm]]によれば、過去1年間に「(学業以外の)学習・研究」を行った人は、就業者の35.2%でした。全体の2/3は全く学んでいないのです。この数字は、社会人が学ぶことの難しさを、自分の経験に近い形で示していると考えています。
学生時代のイメージからすると、学ぶのは簡単なことに思えます。現実には、社会に出て学ぶということは、大変なことのようです。
**期待しています
勤めながら学ぼうという意気をもつ方を広く対象として、自分の経験から役立った知識をまとめました。
私は、大きな可能性をもつ若い人たちに期待しています。新規ビジネスの開拓、イノベーション創出に不可欠で、これからの日本社会に活力を与えるのは、いま駆け出し中の社会人の成長以外に考えられません。
このコンテンツが皆さんの成長に少しでも役に立つのであれば、私の日本社会へのひとり経済対策として目標達成したことになるのです。
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このページを家族友人に勧めたいと思う
#vote3(time=3600)
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**おわりに
前回の投稿をもって、当初企画は完了しました。伝えたいことは書き尽くしました。皆さんの経験と照らし合わせて、役立つものがあれば試してみてください。あとはやるだけです。
今後は、万人向けでない内容を不定期に書くつもりです。
**このコンテンツの構成
まず中心の話題として、知識や技術を身につける、あるいは上達するのに大切な3つの要素を紹介しました。[[目標を明確に文章で表現すること>目標設定]]、[[ゴールまでの全体像を把握すること>全体像を手に入れる]]、[[物事を成し遂げるのに役立つ態度>学ぶ姿勢]]、になります。
上の3つの要素の補強として、[[環境整備>学ぶ環境]]、[[時間管理>学習時間を作り出す]]、[[継続する技術>あきらめない技術]]、[[脱完全主義>ノルマは完全にこなさなくていい]]、[[変化へ対応する仕組み>マイルストーンを置け]]、を用意しました。
最後に簡単な適用例として[[私の積読解消法>積読の出口]]を紹介しました。
**オトナが学ぶという現実
2006年に総務省統計局が実施した[[社会生活基本調査>http://www.stat.go.jp/data/shakai/2006/index.htm]]によれば、過去1年間に「(学業以外の)学習・研究」を行った人は、就業者の35.2%でした。全体の2/3は全く学んでいないのです。この数字は、社会人が学ぶことの難しさを、自分の経験に近い形で示していると考えています。
学生時代のイメージからすると、学ぶのは簡単なことに思えます。現実には、社会に出て学ぶということは、大変なことのようです。
**期待しています
勤めながら学ぼうという意気をもつ方を広く対象として、自分の経験から役立った知識をまとめました。
私は、大きな可能性をもつ若い人たちに期待しています。新規ビジネスの開拓、イノベーション創出に不可欠で、これからの日本社会に活力を与えるのは、いま駆け出し中の社会人の成長以外に考えられません。
このコンテンツが皆さんの成長に少しでも役に立つのであれば、私の日本社会への一人経済対策として目標達成したことになるのです。
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